Na pierwszej z nich uczniowie musieli porównać obie siostry: Alinę i Balladynę. Na drugiej - wyjaśnić związek elementów graficznych, które znajdują się na plakacie teatralnym, z treścią lektury Na trzeciej - odgadnąć imiona bohaterów dramatu po ich wypowiedziach, na czwartej - rozszyfrować symboliczne znaczenie obrazków, nawiązujących do lektury, na piątej - uzupełnić informacje na temat budowy utworu dramatycznego, na szóstej - uporządkować w odpowiedniej kolejności zbrodnie Balladyny i wskazać motyw każdej z nich. Na siódmej stacji uczniowie musieli wykazać się niemałą kreatywnością. Ich zadaniem było stworzenie planu nowoczesnej adaptacji, która nawiązywałaby do historii Balladyny. Ósma stacja polegała na złamaniu szyfru. Zostały nim zakodowane imiona postaci z dramatu. Dodatkowo trzeba było dopasować do nich krótki opis każdego bohatera. Stacja 9. dotyczyła frazeologizmów, które nawiązują do zbrodni, np. "coś burzy krew, ktoś płaci krwią za coś" itp.

Uczniowie świetnie poradzili sobie ze wszystkimi zadaniami. Powtórzyli wiedzę z lektury obowiązkowej, jak również ćwiczyli umiejętność pracy w zespole. Warto nadmienić, że w pracę zaangażowali się wszyscy, co bardzo nas cieszy!

Opracowała:
Natalia Kwiatkowska