Wydarzenia w świetlicy

Jego głównym przesłaniem było pokazanie dzieciom, że nawet od niewielkiego pomysłu może rozpocząć się coś wyjątkowego, a każdy z nas ma własne talenty, możliwości i mocne strony.

Przez trzy dni kropka towarzyszyła dzieciom w bardzo różnych aktywnościach. Uczniowie tworzyli kolorowe prace plastyczne, ozdabiali napisy, wykonywali obrazki z wykorzystaniem kropek, farb i odcisków palców, a także zamieniali zwykłe koła w zwierzęta, planety, buźki, piłki, kwiaty i inne wymyślone przez siebie obrazy. Powstała również duża wspólna kompozycja, w której każdy mógł pozostawić swój własny twórczy ślad.

Kropka stała się także punktem wyjścia do zabaw rozwijających logiczne myślenie i kodowanie. Dzieci wspólnie układały obrazy na dużej macie do kodowania, odczytywały układy pól, planowały kolejne ruchy oraz tworzyły własne kropkowe trasy i labirynty. Zadania wymagały skupienia, spostrzegawczości i współdziałania, a jednocześnie dawały dużo satysfakcji z samodzielnego znajdowania rozwiązania.

Nie zabrakło także aktywności ruchowych. Dużym zainteresowaniem cieszył się Twister, w którym kolorowe kropki zamieniły się w pole pełne śmiechu, ruchu i wspólnej zabawy. Były również zadania, podczas których dzieci wspólnie planowały, ustalały kolejność działań i szukały własnych sposobów wykonania polecenia.

W ramach projektu pojawiły się również działania eksperymentalne. Dzieci obserwowały zachowanie kolorowych kropli, łączyły barwy i sprawdzały, jakie efekty przyniosą ich kolejne próby. Dzięki temu kropka stała się nie tylko elementem plastycznym, ale także pretekstem do obserwowania, przewidywania i odkrywania.

Najważniejszym założeniem projektu było jednak pozostawienie dzieciom przestrzeni do samodzielności. Uczniowie mogli wybierać, próbować, eksperymentować, proponować własne rozwiązania i współpracować z innymi. Projekt rozwijał kreatywność, poczucie sprawczości, umiejętność podejmowania decyzji, komunikację i współdziałanie. Pokazywał też, że niepowodzenie nie musi oznaczać końca działania — może być wskazówką, co warto zmienić i spróbować jeszcze raz.

Efektem wspólnych działań stały się barwne kropkowe galerie, które ozdobiły świetlicę i szkolny korytarz. Każda praca była inna, bo każda powstała z innego pomysłu. I właśnie to najlepiej oddaje ideę całego projektu:

„Każdy może zacząć od kropki. Ważne, co zrobimy z tym, co mamy.”

To były trzy dni pełne koloru, ruchu, kodowania, eksperymentowania, współpracy i dziecięcej kreatywności – doskonały dowód na to, że z jednej małej kropki naprawdę może powstać bardzo wiele.

Wychowawcy świetlicy 119:
Katarzyna Dziadek, Grażyna Szabłowska, Dorota Kaczor, Anna Kulynyak