Wydarzenia szkolne

Projekt składał się etapów:

• Pomiar poziomu hałasu: Grupy uczniów z klasy 8 wykonały pomiary hałasu w różnych miejscach szkoły, takich jak klasy, korytarze, sklepik przy użyciu decybelomierza. Wyniki pomiarów zebrano w tabeli i na wykresie.

• Ankiety i wywiady: Przeprowadzono ankietę wśród uczniów, aby zbadać subiektywne odczucia związane z hałasem oraz jego wpływem na naukę i pobyt w szkole.

 • Analiza danych: Zebrane dane zostały poddane analizie statystycznej w celu określenia poziomów hałasu oraz ich korelacji z wynikami ankiet.

Uczniowie do pomiarów użyli aplikacji na telefon Decibel X, sprawdzając natężenie hałasu w różnych miejscach szkoły w decybelach (dB). Pomiarów dokonali podczas przerw i lekcji, o różnych porach dnia.

Wyniki:

Z badań uczniów wynika, że poziom hałasu w szkole zmienia się w zależności od miejsca i pory dnia. Najgłośniej było na korytarzu klas I-III w  południe podczas przerwy – hałas wynosił tam 83 dB. Natomiast najciszej było w sali lekcyjnej po południu podczas przerwy, kiedy nie było tam uczniów – wtedy hałas spadł do 53,1 dB.

Podczas lekcji poziom hałasu w salach wynosił od 64 do 69 dB, co może utrudniać skupienie, ponieważ komfortowy poziom dla człowieka to maksymalnie 50-55 dB. Długotrwałe przebywanie w hałaśliwym otoczeniu może powodować zmęczenie i utrudniać naukę.

Zauważono też, że hałas jest najwyższy w południe, gdy uczniowie są najbardziej aktywni. Może to negatywnie wpływać na koncentrację i zdolność przyswajania wiedzy, szczególnie jeśli ktoś przez dłuższy czas przebywa w hałaśliwym miejscu.

- Poziomy hałasu: Na pytanie czy uważasz, że w naszej szkole jest za głośno 46% ankietowanych odpowiedziało tak , 9%, że nie a 45% iż trudno określić. Według uczniów najbardziej hałaśliwe miejsca w szkole to korytarz przy sklepiku tak wskazało 54% ankietowanych, dolny korytarz przy BOS 46 % oraz górny korytarz klasy 1-3 37 %.

- Wpływ hałasu na uczniów: 20 % uczniów stwierdziło, że hałas wywołuje u nich zmęczenie. 27% ma trudności z koncentracją na lekcji, 19 % zgłosiło bóle głowy, a 16% uczucie podenerwowania.

W ankiecie 25 % uczniów na pytanie jak reagujesz, gdy kilka osób rozmawia na lekcji zaznaczyło odpowiedź, iż nie mogą się skoncentrować i robią błędy.

Na pytanie : Zaproponuj działania, które sprawią, że podczas przerw śródlekcyjnych obniży się w szkole poziom hałasu.

Na pytanie o sposoby zmniejszenia hałasu większość uczniów nie miała konkretnego pomysłu, ale pojawiło się kilka sensownych propozycji.
Niektórzy sugerowali wprowadzenie kar w systemie oceniania, rozdawanie nauszników wygłuszających czy pozwolenie na korzystanie z telefonów. Poważnym pomysłem było też wprowadzenie limitu dopuszczalnych decybeli i kar za jego przekroczenie.

Choć wiele odpowiedzi było humorystycznych, widać, że uczniowie dostrzegają problem hałasu, choć nie wierzą, że można go łatwo rozwiązać

Pomysły uczniów na zmniejszenie hałasu w szkole:

• po pierwsze, można wprowadzić strefy ciszy – miejsca, w których uczniowie mogliby odpocząć i pobyć w spokojniejszym otoczeniu.

• Zamiast głośnych dzwonków, warto zastosować ciche dzwonki, które są już używane w wielu szkołach i dobrze się sprawdzają. Można też spróbować spokojnych piosenek, czy melodii.

• Kolejnym pomysłem jest edukacja o hałasie – warto organizować lekcje, które pokażą uczniom, jak hałas wpływa na ich zdrowie i koncentrację.

• Dodatkowo, na przerwach można stworzyć miejsca z grami planszowymi na korytarzach, co pomoże uczniom spędzać czas w ciszy, zamiast biegać i hałasować.

• Proponujemy także zamontowanie decybelomierzy na korytarzach, które informowałyby uczniów, kiedy hałas jest za głośny, co może pomóc w utrzymaniu ciszy.
• Większa ilość cichych przerw
• Możliwość słuchania muzyki na słuchawkach

 

Badań i analizy ankiet dokonali  uczniowie klasy 8b pod opieką Beaty Pierożak.